1.素质教育的内涵是什么？

【答案要点】

(1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨；

(2) 素质教育是面向全体学生的教育；

(3) 素质教育是促进学生全面发展的教育；

(4) 素质教育是促进学生个性发展的教育；

(5) 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2.教学的主要作用有哪些？

【答案要点】

(1)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；

(2)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；

(3)教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

3.意义学习需要具备哪些条件？

【答案要点】

意义学习的产生既受学习材料本身性质(客观条件)的影响，也受学习者自身因素(主观条件)的影响。

(1)从客观条件来看，意义学习的材料本身必须具有逻辑意义，在学习者的心理上是可以理解的，是在其学习能力范围之内的。

(2)从主观条件来看，首先，学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构；其次，学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性。

最后，学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中的有关旧知识发生相互作用，使认知结构或旧知识得到改善，使新知识获得实际意义即心理意义。上述条件缺一不可，否则就不能构成有意义的学习。

4.教学中影响迁移的主要因素有哪些？

【答案要点】

(1)相似性；

(2)原有认知结构；

(3)学习的心向与定势。

5.近代教育的特点？

【答案要点】

近代教育有如下特点：

(1)国家加强了对教育的重视和干预。19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育的重要性，并逐渐建立了公共教育系统。

(2)初等义务教育的普遍实施。机械化工业革命的基本完成和电气化工业革命的兴起，提出了普及初等教育的要求，并为初等教育的普及提供了物质条件。

(3)教育的世俗化；与共了教育的发展相应，教育逐渐建立了实用功利的世俗教育目标，从宗教教育中分离出来。

(4)重视教育立法，以法治教。西方教育发展的一个明显的特点就是有法律的明确规定，教育的每次重要进展或重大变革，都以法律的形式规定和提供保证。

6.简述我国德育过程的规律。

【答案要点】

(1)德育过程是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程；

(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；

(3)德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程；

(4)德育过程是一个长期性和反复性逐步提高的过程。